Campus Professor Edison Villela (Itajaí)
Rua Uruguai, 458 - Bloco F6 - Sala 321
Segunda a sexta, das 8h às 12h, e das 13h30 às 17h30
A Comissão Própria de Avaliação (CPA) da UNIVALI foi criada pelo Conselho Universitário (CONSUN) por meio da Resolução nº042/CONSUN/2004 e homologada pela Resolução nº105/CONSUN/2004, em atenção à legislação federal.
Integrada à CPA a vice-reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Inovação da UNIVALI instituiu uma comissão de autoavaliação da Pós-graduação, dos quais Participam desta construção ativamente: a) gestores (a Instituição instituiu uma comissão de planejamento estratégico e uma de autoavaliação para definições e alinhamentos com o PDI – participam representantes da diretoria e vice reitoria de pesquisa, pós-graduação, extensão e inovação e representantes das coordenações do PPGs da universidade); b) docentes e discentes do Programa; c) Funcionários do Programa; d) egressos; e) docentes de outras universidades que participam das atividades de grupos de pesquisa, projetos e bancas no Programa; f) representantes da comunidade externa, por meio das devolutivas das pesquisas e produtos desenvolvidos no programa e, também por meio dos problemas/temas de pesquisa e de intervenção de cada contexto social em que os discentes estão inseridos profissionalmente.
Pelas estratégias da autoavaliação de coleta, análise de dados e devolutivas, os objetivos, estratégias e indicadores do planejamento estratégico estiveram sendo aprimorados até o final deste quadriênio. Importante mencionar que aliados ao processo de autoavaliação também esteve a atualização e inovação do regimento do programa, bem como os requisitos e critérios de credenciamento e recredenciamento docente no Programa.
A autoavaliação teve como plano norteador um projeto constituído pela comissão institucional criada e solidificada pela CPA da Univali.
Este documento tem por objetivo apresentar uma proposta de Autoavaliação dos Programas de Pós-Graduação da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), sob a responsabilidade da Vice-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação. Tem como base os seguintes documentos:
Conforme a CAPES (2019) o conceito de Autoavaliação envolve um processo de avaliação interna com objetivo formativo e de aprendizagem. Um bom planejamento e uma implementação eficaz podem possibilitar reflexão sobre contexto e políticas adotadas, além da sistematização dos dados que levam à tomada de decisão. Para a CAPES, os programas de pós-graduação possuem, para além da produção de conhecimento, a implicação na formação discente e, neste sentido a autoavaliação deve assegurar a relação entre o programa e a formação, entre o avaliador e o avaliado de forma também qualitativa e contextualizada. Na Ficha de Avaliação proposta, a questão da autoavaliação foi introduzida como um item novo (1.4). Este item deve contemplar processos, procedimentos e resultados da autoavaliação do programa, com foco na formação discente e produção do conhecimento.
Sendo assim, tanto para os Programas de Pós-Graduação acadêmicos, como profissionais, esta proposta propõe atender a requisitos propostos pela CAPES, juntamente ao modelo multidimensional de avaliação, tais como: planejamento e implementação do projeto de autoavaliação; articulação e vinculação entre as propostas de autoavaliação e de planejamento estratégico dos Programas com as propostas da Instituição; coerência entre as etapas do projeto e diversidade de estratégias e instrumentos; participação dos corpos docente, discente e administrativo; avaliação e utilização dos resultados da autoavaliação.
Reitera-se o alinhamento desta proposta com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI, 2021-2026) da Instituição UNIVALI que tem como Missão “Produzir e socializar o conhecimento pelo ensino, pesquisa e extensão, estabelecendo parcerias solidárias com a comunidade, em busca de soluções coletivas para problemas locais e globais, visando à formação do cidadão crítico e ético” (p.38). Para além do objetivo de formar cidadãos para atuação na comunidade, a Universidade prevê atingir a possibilidade de “qualificar recursos humanos nos diferentes campos do conhecimento” (p.38).
Conforme o PDI, no plano de ação da Instituição constam como metas: ampliar a articulação do ensino com o mercado de trabalho; fomentar e implantar mecanismos de visibilidade da produção científica; ampliar as iniciativas de integração da pós-graduação com a graduação; expandir as atividades de cooperação com universidades e centros de pesquisas nacionais e internacionais e ampliar convênios com a sociedade, oferecendo mão de obra qualificada para o desenvolvimento de atividades em decorrência das demandas institucionais e comunitárias.
No que se refere ao planejamento estratégico da pós-graduação na instituição, de acordo com as informações constantes no PDI, a UNIVALI “forma recursos humanos capacitados para compor o próprio quadro funcional e docente e suprir os diversos setores do mercado de trabalho, incluindo o educacional”. A consolidação dos cursos de mestrado e doutorado (acadêmico e profissional) tem propiciado também a implementação de parcerias nacionais e internacionais, com intercâmbio efetivo de professores e alunos e consequente aumento da produção científica de qualidade. Por meio do apoio e fomento à pesquisa, a Universidade tem como meta aumentar também o nível de alcance das suas produções, tornando-as publicitáveis em diversos seguimentos de divulgação. Com um modelo de pós-graduação voltada à pesquisa, a produção bibliográfica permanente ganha importância e se justifica como indicador de avaliação.
Ainda em conformidade com o PDI da instituição e os planos de ação propostos pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), os programas de pós-graduação desenvolveram critérios de autoavaliação do programa já previstos em regimento interno e em conformidade com o resolução geral da UNIVALI e, em consonância com os objetivos e metas a serem atingidos a curto e a longo prazo pelo programa, em especial pelo impacto social. Os relatórios gerados pelo Comissão de Autoavaliação foram analisados em termos de potencialidades e fragilidades, considerando múltiplos indicadores necessários para a proposição de ações estratégicas no que se refere ao programa como um todo, mas principalmente no que diz respeito à qualificação da produção intelectual e técnica em seu caráter inovador, conectado e com impacto social, contemplando desta forma, os quesitos Programa, Formação e Impacto na sociedade presentes na ficha de avaliação revisada pela Capes.
A seguir serão apresentadas as cinco etapas concernentes à Autoavaliação dos Programas de Pós-Graduação de acordo com as orientações da CAPES:
Avaliação das etapas, por meio dos relatórios parcial e final com análise dos dados do processo como um todo. Propor a revisão e adequação de cada item deste projeto. Análises estatísticas e de conteúdo (qualitativa).
Objetivo geral:
Avaliar as atividades desenvolvidas no contexto dos diferentes programas de Pós-Graduação (PPG) Stricto Sensu em suas diversas dimensões, considerando o programa, os professores e técnicos e os estudantes de modo a fomentar o autoconhecimento e o aperfeiçoamento das metas de cada PPG no que tange à formação, produção de conhecimentos científicos, internacionalização e impacto social.
Objetivos específicos:
A autoavaliação se dará por meio da consulta à comunidade do PPG (docentes e discentes) por meio de formulários específicos, bem como a partir de dados internos da secretaria e dos relatórios anuais da produção de cada docente. Serão elaborados dois tipos de formulários de auto avaliação, sendo um voltado para os discentes do PPG e outro voltado para os docentes. O questionário dos discentes terá como objetivo mapear a percepção dos alunos quanto à Pesquisa desenvolvida no PPG, rol de disciplinas ofertadas, projetos em andamento, e diagnosticar áreas de melhoria.
Quantitativos e qualitativos sobre: Programa, Formação e Inserção social e coordenação, a serem respondidos por egressos, discentes, docentes e representantes da secretaria.
A análise foi realizada juntamente à Vice-reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Inovação da Universidade e a periodicidade considerou a entrada, processo e saída dos envolvidos.