Medicina

• Corpo docente qualificado, com experiências acadêmica e profissional.
• Inserção na comunidade e no sistema de saúde desde o primeiro período.
• Convênios com hospitais de referência inclusive em outros estados brasileiros.
• Laboratórios de habilidades e diversificados cenários de prática.
• Unidade de saúde no próprio campus.
• Articulação entre ciências humanas e sociais com conhecimentos técnicos.
• Projetos sociais de imersão em comunidades de baixo IDH – Projeto Sérgio Arouca.
• Certificado de acreditação pela Saeme – expertise na qualificação médica brasileira – reconhecido pela Word Federation of Medical Education.
• Integração com residência médica e multiprofissional, envolvendo o mestrado profissional em saúde e gestão do trabalho.
• Simulação clínica desde o início, com vivência de experiências em ambientes controlados.
• Acolhimento em saúde mental pelo Projeto Acolher.
• ​Avaliação de desempenho cognitivo ao longo do curso – Teste de Progresso. ​

A formação do médico será geral, ética, humanista, crítica e reflexiva, articulando o compromisso com a saúde integral do ser humano aos valores de responsabilidade social e dignidade. Esse profissional atuará nos diferentes níveis de atenção à saúde, por meio de ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação, no âmbito individual e coletivo, tendo a integralidade como referência permanente de sua prática.

Atenção à Saúde​

• Realizar história clínica com atit​​ude ético-humanista, estimulando o relato espontâneo das pessoas e valorizando seu contexto biológico, emocional, familiar e social.
• Realizar exame físico com consentimento, segurança, privacidade e esclarecimento sobre manobras ou técnicas.
• Formular hipóteses diagnósticas mais prováveis, com estabelecimento de prognóstico, considerando o contexto da pessoa e do problema, esclarecendo de forma humanizada e ética os possíveis diagnósticos.
• Promover a investigação diagnóstica com ativa participação da pessoa sob cuidado, conforme as melhores evidências e na singularidade das pessoas.
• Implementar planos de cuidado integral, com base no raciocínio clínico-epidemiológico, considerando as ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação, de acordo com a necessidade exigida em cada caso.
• Avaliar planos terapêuticos, acompanhando os resultados obtidos.

Gestão da Saúde

• Investigar problemas de saúde coletiva, considerando os aspectos biológicos, psicológicos, culturais, econômicos e soc​iais, para o estabelecimento de diagnóstico de saúde e priorização de problemas.
• Avaliar projetos de intervenção coletiva, tendo como referência a melhoria dos indicadores de saúde, considerando a participação social, a autonomia dos indivíduos e comunidade, as ações de promoção da saúde e educação em saúde e a prevenção.
• Identificar o contexto do Processo de Trabalho no âmbito do Sistema Único de Saúde, considerando seus princípios, diretrizes e políticas de saúde.
• Identificar desafios e oportunidades na organização do processo de trabalho nos vários cenários que compõem a Rede de serviços, tendo como referência a integralidade do cuidado.
• Analisar indicadores de saúde e modelos de gestão.
• Realizar planejamento de forma participativa.
• Realizar trabalho colaborativo em equipes, superando a atual fragmentação do trabalho em saúde.
• - Implementar planos de intervenção considerando os diversos atores envolvidos no processo (população em geral, profissionais de saúde, gestores), considerando as políticas de saúde vigentes.
• Gerenciar o cuidado em saúde no âmbito individual e coletivo, garantindo a integralidade da atenção por meio das ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação.
• Monitorar planos de intervenção e o próprio processo de trabalho em saúde.
• Avaliar o trabalho em saúde, utilizando indicadores, relatórios, ouvidorias, auditorias e processos de acreditação e certificação, utilizando seus resultados para constantes melhorias.
• Formular e receber críticas de modo respeitoso, valorizando a construção de um ambiente de trabalho solidário.
• Ser protagonista no processo de transformação das práticas e da cultura organizacional, no sentido da defesa da cidadania e do direito à saúde.

​Educação na Saúde

• Identificar necessidades de aprendizagem individual, com desenvolvimento da capacidade de aprender a aprender, aprender com seus pares como processo permanente.
• Identificar necessidades de aprendizagem, seja das pessoas sob seus cuidados, familiares, cuidadores ou responsáveis, ou mesmo de grupos sociais ou comunidade, com o conhecimento prévio e respeitando o contexto sociocultural.
• Identificar necessidades de aprendizagem dos membros da equipe relacionados ao processo de trabalho ao qual estão inseridos.
• Analisar de forma crítica fontes, métodos e resultados, no sentido de avaliar evidências e práticas no cuidado, na gestão do trabalho e na educação de profissionais de saúde, pessoa sob seus cuidados, famílias e responsáveis.
• Identificar a necessidade de produção de novos conhecimentos em saúde a partir da própria prática e das necessidades de saúde das pessoas e do Sistema Único de Saúde.​​​

Titulação: Bacharelado/Médico

Atos de criação e autorização:

• Resolução nº 007, de 07/04/1997 – Autorização.

Reconhecimento e renovações:

• Reconhecimento do Curso: Decreto Estadual nº 1.048, de 20/11/2003.
• Renovação do Reconhecimento: Decreto Estadual nº 2.137, de 20/02/2009.
• Renovação do Reconhecimento: Portaria nº 1344, de 18/12/17.
• Renovação do Reconhecimento: Portaria nº 539, de 01/10/2024.